Catarina Athayde - Doutoramento

Considerando que vivemos numa era híbrida, de transição, de mudança. Nesse sentido, como refere o Ilustre Professor António Moreira devemos falar numa Educação híbrida, mas num sentindo que não se restrinja a uma visão redutora do hibridismo da modalidade educativa, não apenas dizer que combina elementos do ensino presencial e online, porque estes conceitos têm de ser descodificados, repensados uma vez que a educação à distância e presencial são diferentes daquilo que eram no séc. XX. Tem mais sentido falar em educação digital que se manifesta nestes diferentes espaços. Como vimos no FIEG na apresentação do Professor António Moreira na parte referente à democratização do acesso ao conhecimento e a aprendizagem ao longo da vida “a sociedade em rede favorece o acesso continuo ao conhecimento, fora dos limites temporais e espaciais da escola tradicional. Plataformas online e repositórios tornaram o conhecimento acessível a qualquer pessoa com conexão à internet, desafiando as instituições...

Sobre o estatuto ontológico e pedagógico da IA destaco informação relevante no âmbito da educação digital, da Comissão Europeia sobre as Diretrizes Éticas que fazem parte do Plano de Ação para a Educação Digital (2021-2027) e foram desenvolvidas por um Grupo de Especialistas da Comissão. Deixo o link. https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/d81a0d54-5348-11ed-92ed-01aa75ed71a1/language-en

A  IA está a revolucionar a área da saúde, com ferramentas para diagnóstico mais precisos, tratamentos personalizados e otimização de processos. Sei que por exemplo em Portugal certos Hospitais privados e públicos através da robótica fazem cirurgias delicadas, por exemplo a cirurgia robótica para o cancro da próstata, e também cancro do pulmão. Poderá salvar vidas e evoluir no tratamento de outras doenças. Deixo link também https://www.hospitaldaluz.pt/pt/dicionario-de-saude/cirurgia-robotica-vantagens https://www.newsfarma.pt/noticias/14419-rob%C3%B3tica-ajuda-cirurgi%C3%B5es-a-combater-o-cancro-do-pulm%C3%A3o.html   https://www.jn.pt/6585627677/robos-ganham-cada-vez-mais-espaco-nas-salas-de-cirurgia/  

A Inteligência Artificial (IA), poderá representar um agente não humano, através do uso de máquinas e sistemas a imitar a inteligência humana, permitindo que aprendam, raciocinem, resolvam problemas e tomem decisões como seres humanos. A IA também poderá representar um agente conversacional, através do uso de chatbots ou agentes virtuais para conversar com os usuários. Essas tecnologias aplicam grandes quantidades de dados, machine leraning e processamento de linguagem natural. Elas ajudam a imitar a comunicação humana ao reconhecer entradas de fala e texto, traduzindo os seus significados para diferentes idiomas. E também representar uma ferramenta, por exemplo referente a software: assistentes virtuais, software de análise de imagem, motores de busca, sistemas de reconhecimento facial e de voz; e incorporada em hardware: robôs, carros autónomos, drones, ou aplicações no âmbito da Internet das Coisas. No âmbito da Educação, a IA poderá ser uma ferramenta para ajudar a superar barreira...

Reflexão sobre a  “Importância do paradigma emergente de educação digital e os seus ecossistemas compreendidos como espaços onde coabitam diferentes ambientes de aprendizagem” De acordo com Moreira e Rigo (2018), um ecossistema digital é um sistema que combina elementos humanos e tecnológicos para enriquecer a aprendizagem em ambientes formais e informais. A evolução das tecnologias digitais e a globalização mudaram a educação, levando à necessidade de métodos de ensino híbridos que misturem formas presenciais e digitais. Segundo Moreira e Horta (2020), o ensino remoto, especialmente durante a pandemia, mostrou a importância das instituições de ensino como comunidades de apoio e revelou oportunidades para desenvolver uma educação mais integrada. A educação híbrida usa várias abordagens pedagógicas e tecnologias, promovendo a interação e o aprendizado. Este modelo envolve uma mistura de teorias e recursos, facilitando a comunicação entre participantes, e reforçando a necessidade de ...

A Rede Internacional de Educação OnLIFE (RIEOnLIFE) é uma rede concebida e organizada pelo Grupo de Pesquisa Educação Digital GPe-dU UNISINOS/CNPq, em parceria com a Universidade Aberta de Portugal – UAb-PT e vinculada ao projeto de pesquisa TRANSFORMAÇÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO: Ecossistemas de Inovação em contexto híbrido e multimodal, financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). O objetivo é usar o conhecimento das diferentes realidades educacionais do Brasil e do mundo para criar um novo ecossistema de inovação na educação. (https://unisinos.br/rieonlife/) É uma inovação e uma resposta necessária aos desafios da educação na sociedade contemporânea, enquanto "rede que pensa e constrói uma Educação OnLIFE", com vista a construir um novo paradigma na educação, tendo em conta o contexto atual em que vivemos, ser cada vez mais digital.

Globalização e educação digital numa sociedade em rede: breve reflexão Vivemos num mundo globalizado, frequentemente chamado de "sociedade do conhecimento", "sociedade em rede" ou "sociedade digital", reconhecendo-se a importância do digital na educação. Os avanços tecnológicos, especialmente devido à Internet, mudaram a forma como aprendemos, além das escolas tradicionais, e após a pandemia, a aprendizagem online e o uso das redes sociais tornaram-se cada vez mais comuns. Identificar as características da nossa sociedade atual é um desafio. Castells (2001) ajuda a entender as transformações desde o final do século XX, referindo uma "revolução tecnológica" relacionada com as tecnologias da informação, que é acompanhada com a globalização económica, homogeneização cultural e um novo sistema de comunicação digital. Por sua vez, Castells (1999) descreve o "informacionalismo", como um modelo que organiza a produção baseada no conhecimento e...